¿como podemos evitar el mal uso de los elementos electronicos en el aula de clase?

 

Una de las dificultades que enfrentan los docentes es el mal uso del teléfono en clase por parte de los estudiantes. Sin embargo, existen algunas acciones que se pueden realizar para evitar estas malas conductas:

Enseñarles a los estudiantes los riesgos y las consecuencias de sus actos. Es decir, que ellos sepan lo que puede pasar si usan el teléfono de forma inadecuada, como citar a los padres, hacerles observación, ponerles mala nota, etc.

Crear guías y protocolos para formar a los estudiantes. Las instituciones deben tener normas sobre qué tipo de aplicaciones educativas son más apropiadas y cómo usarlas de forma responsable y ética.

Aprovechar los dispositivos para que sean una herramienta de aprendizaje. Los docentes pueden mostrar contenido educativo a través de videos o aplicaciones que despierten el interés de los estudiantes por los temas.

Limitar las herramientas que se puedan utilizar en el aula de clases. Esto para evitar la distracción y el acceso no autorizado a otras páginas que no sean relevantes para la actividad.

Capacitar a los profesores en el uso de los recursos tecnológicos en el aula de clase. Esto para que puedan integrarlos de manera efectiva y creativa en sus actividades y aprovechar al máximo sus beneficios.

Estas son algunas de las acciones que podemos aplicar para evitar el mal uso de los elementos electrónicos en el aula de clases. Espero que les hayan quedado claras y que las pongamos en práctica. Recuerden que la tecnología es una herramienta que nos puede ayudar a aprender mejor, pero que también debemos usarla con responsabilidad y respeto.

¿cuál es el impacto de las redes sociales en los estudiantes en la institución Misael pasana borrero de neiva?

 

El uso del teléfono celular en la institución Misael Pastrana Borrero tiene varios impactos, tanto positivos como negativos, dependiendo del uso que se le dé. Durante mis cuatro años en esta institución, he observado que todos los grados presentan este problema, unos más que otros, pero siempre está presente. Los estudiantes, en su mayoría, se desconectan de las clases y se dedican a jugar videojuegos, chatear o mirar redes sociales. Aprovechan que están en un lugar donde el profesor no puede verlos o esconden el teléfono con un cuaderno, lo ponen detrás del pupitre de adelante, etc.

En el 2022, con la aparición de aplicaciones como Brainly, Chat GPT y otras inteligencias artificiales (IA), como Qanda, que se utiliza para resolver operaciones matemáticas, los estudiantes dejaron de pensar por sí mismos y delegaron todo el trabajo a las IA. Permitirles usar el teléfono durante una evaluación o un trabajo en clase es como darles las respuestas de todas las preguntas. También comparten las respuestas de algún trabajo con otros grados por medio de WhatsApp.

Además, otra cosa que hacen es poner ruidos graciosos en sus teléfonos para molestar en clase o crear grupos de WhatsApp donde envían fotos de ellos y hacen stickers de sus compañeros.

Pero no todo es malo, algunas cosas se pueden rescatar, pues el teléfono también sirve para entender mejor algún tema con videos, para usar la calculadora, para compartir fotos de algún tema que no copiaron, o para mirar alguna información que dan en el grupo del director de grupo, como actividades para repasar, listados, etc.

En conclusión, el teléfono celular puede ser una muy buena herramienta para las clases, si se le da un buen uso. Pero lamentablemente, al ser una herramienta con opciones ilimitadas, no es así.

HUELLA DIGITAL

La huella digital es un concepto que se refiere a los rastros que dejamos en Internet cuando usamos diferentes servicios o aplicaciones. Estos rastros pueden incluir datos personales, preferencias, hábitos, opiniones, etc. que pueden ser recopilados y analizados por distintas entidades, como empresas, gobiernos, hackers, etc. La huella digital puede tener ventajas y desventajas, dependiendo del uso que se le dé a la información y de la protección que tengamos sobre nuestra privacidad.